MINIQUEST

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El Video Educativo

 

Autor: Sergia Florinda  Pichardo                                                                     
E-mail: SergiaPichardo@gmail.com
Área:Educación y Tecnologías II
Nivel: Superior

 

Escenario:

El aprendizaje  para muchos niños es difícil por esta razón los docentes  necesitan varios recursos para que todos los niños adquieran buenos conocimientos, de esta forma contar con videos educativos es una estrategias que facilita el aprendizaje y no solo esto sino que motiva alo estudiantes a aprender más .El video educativo es un recurso esencial con el cual debe contar todo docente.

 

 

 

Tarea:

Para realizar su propuesta, realizarán una investigación, en equipos de dos personas, en diversas fuentes electrónicas (que les serán sugeridas) revisen los sitios Web seleccionados y rescaten aquella información que crean les pueda ser de utilidad para contestar las siguientes preguntas:  

• ¿Qué es el video educativo?
• ¿Qué se le sugiere al alumno que realice luego de ver el video educativo?
• ¿Cómo se puede definir el video educativo?
• ¿Cómo se puede definir el video educativo?
• ¿Cómo está clasificado el video educativo?
• ¿Cuáles características presenta el video educativo como recurso didáctico?
• ¿Qué se debe hacer antes de presentar el video educativo?
• ¿Qué muestra el video educativo?
• ¿Cuáles son los videos educativos mas destacados?
• ¿Cuál es el guión del video educativo?
• ¿Por qué el video educativo es considerado como un recurso de enseñanza?

Recursos :

·        http://www.slideshare.net/memolibre/video-educativo

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/videos/videos_actividades.htm

 http://www.eset-la.com/centro-amenazas/videos-educativos

http://www.educatube.es/

http://www.monografias.com/trabajos89/video-educativo-fortalecimiento-valores-estudiantes/video-educativo-fortalecimiento-valores-estudiantes.shtml

http://gpd-ada.blogspot.com/2008/01/vdeos-educativos.html

http://www.guiainfantil.com/1143/el-caracter-y-la-conducta-de-los-ninos---tv.html

Producto:

Para poder cumplir con ese objetivo se les sugiere que primero revisen la información de los sitios propuestos, rescaten las ideas principales que dan respuesta a las interrogantes, discutan y acuerden la información que van a incorporar a la presentación, decidan cómo lo van a presentar: a través de un punteo de ideas, un cuadro sinóptico, una cita textual, imágenes, diagramas, etc. Y finalmente diseñen la presentación, considerando cada una de las partes que debe contener el trabajo que se va ha entregar es introducción desarrollo y conclusión.   

WEB QUEST

Enfermedades Hídricas en Republica Dominicana

WEB QUEST: Enfermedades Hídrica en Republica Dominicana.

Bienvenidos ami wed quest sobre las Enfermedades Hídricas en Republica Dominicana, esta  wed quest esta dirigida a la clase de educación y tecnologiaII la cual se imparten los lunes.

INTRODUCCIÓN

EL objetivo de esta web ques t es informar acerca de las enfermedades hídricas que tanto nos afectan, como se producen  y como prevenirlas es lo que aprenderemos en esta web quest.

PROCCESO:

La persona interesada contestara las preguntas y de esta forma, aprendera acerca de las enfermedades hidricas.

     ¿Qué son las enfermedades hidricas?

·        ¿Por qué son causadas?

·        ¿Qué grupo componen las enfermedades hidricas y como suelen aparecer?

·        ¿Qué es el BACILO DE EBERTH?

·        ¿Cuál es el riesgo de contraer enfermedades producida por el agua?

·        ¿Cuáles son los virus transmitidos por el agua?

·        ¿Cómo prevenir esta enfermedad?

RECURSOS

Las direcciones de Internet que puede consultar para realizar las preguntas.

http://www.epas.mendoza.gov.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=150&Itemid=91

http://www.medicinayprevencion.com/enfermedad/enfermedades+hidricas.htm

http://members.fortunecity.es/ikiweb/Enfermedades.htm

http://europa.eu/legislation_summaries/public_health/threats_to_health/c11548b_es.htm

EVALUACIÓN

Ésta evaluación tendrá un valor de 20 puntos en la cual se evaluarán:

Trabajo en equipo

Faltas ortográficas

Manejo del tema

CONCLUSION:     

Al finalizar, la olas personas interesadas tendrán  conocimiento sobre las enfermedades hidricas que existen en la Republica Dominicana y sobre todo como prevenirlas ya que estas enfermedades están devastando nuestro país de forma increíble.

Web Educativa

Web Educativa

Una web educativa  puede definirse, en un sentido amplio, como un espacio o conjunto de páginas en la web que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con el campo o ámbito de la educación.

Una web educativa puede ser: páginas personales del profesor, webs de instituciones educativas,  entornos o plataformas de formación virtual, sitios web de empresas dedicadas a la formación Bases de datos en las que se pueden consultar revistas o documentos sobre la enseñanza y la educación, webs en los que se encuentran actividades Unidades didácticas para el aula.

   Objetivos de una web educativa

• Facilitar el aprendizaje.
• Ofrece información.
• Proporciona recursos o materiales educativos.
• Promueve la comunicación.

      Aportes de las Webs educativas

• Apertura un nuevo medio para la educación al facilitar el acceso a los recursos, actividades y contenidos de los cursos y posibilita su actualización permanente constituyéndolo en una bases de datos de recursos educativos.
•  Facilita los procesos de enseñanza – aprendizaje, ampliando los canales de comunicación, interacción y colaboración entre los sujetos de la educación.
• Canaliza el acceso a fuentes de información seleccionada y validada, reduciendo los riesgos de la red en las actividades formativas.

 Tipos de webs educativas

• Web educativa pedagógica (web institucional, web recursos, web teleformación). Desarrolla institucionalmente con fines de formación y ofrece información y recursos. 
• Web educativa didácticas (web docente, web asignatura, web clase). Desarrollando por los sujetos de la educación como medios para educar, ofrece actividades, materiales y recursos.

Software Educativo

El Software Educativo se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
El software educativo pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:
- Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
- Facilita las representaciones animadas.
- Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
- Permite simular procesos complejos.
- Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados. – Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.
Son interactivosContestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el computador y los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes
Ya que se adaptan al ritmo de trabajo de cada uno y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
El entorno de comunicación o interfazLa interfaz es el entorno a través del cual los programas establecen el diálogo con sus usuarios, y es la que posibilita la interactividad característica de estos materiales. Está integrada por dos sistemas:
Categorización de los Programas Didácticos
Según su naturaleza informática, los podemos categorizar como:
-De consulta: Como por ejemplo los atlas geográficos y los atlas biológicos
-Tutoriales: Son aquellos que transmiten conocimiento al estudiante a través de pantallas que le permiten aprender a su propio ritmo, pudiendo volver sobre cada concepto cuantas veces lo desee.
-Ejercitación: Permiten al estudiante reforzar conocimientos adquiridos con anterioridad, llevando el control de los errores y llevando una retroalimentación positiva. Proponen diversos tipos de ejercicios tales como “completar”, “unir con flechas”, “selección múltiple” entre otros.
-Simulación: Simulan hechos y/o procesos en u entorno interactivo, permitiendo al usuario modificar parámetros y ver cómo reacciona el sistema ante el cambio producido.
-Lúdicos: Proponen a través de un ambiente lúdico interactivo, el aprendizaje, obteniendo el usuario puntaje por cada logro o desacierto. Crean una base de datos con los puntajes para conformar un “cuadro de honor”.
-Micromundos: ambiente donde el usuario, explora alternativas, puede probar hipótesis y descubrir hechos verdaderos.
Funciones del Software Educativos
Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.